3月25日下午，教学督导办公室联合国际交流与合作处共同举办的“应用型课堂教学模式改革专题项目培训会”在启智楼501顺利举行。本次培训旨在聚焦学校应用型人才培养目标，不断深化本科课堂教学改革，促进教师不断创新教育教学理念、更新教学内容、改革教学方法，持续提升应用型人才培养质量。培训由澳大利亚中汇学院特聘教师夏佳宁博士主讲，教学督导办公室于唤洲调研员主持。申报应用型课堂教学模式改革专题项目教师及全体校级教学督导员参加培训。
夏博士以“创新中国高等院校教学改革：教学管理、课堂教学改革与学生成绩评估的新视角”为主题，从教育改革的动机与背景、教学管理的现代化与优化、课堂教学改革：实践驱动与互动式学习、学生成绩评估的多元化与个性化以及未来教育的创新方向等五个方面展开培训。
（部分课程课件）
夏博士强调，全球化进程的加速正在重塑高等教育格局，既带来结构性挑战也孕育着创新机遇。当前学生群体对互动式学习模式、实践导向的教学场景及跨学科知识整合的诉求显著提升。针对这些发展趋势，她系统提出三大改革路径：构建深度互动教学模型、推行跨学科项目式学习（PBL）和实施智能翻转课堂实践，为教师群体提供可操作的改革实施框架。
在培训总结环节，夏博士前瞻性指出教育创新的三大趋势方向，强调未来教育将突破传统课堂边界，向“智能化、本土化、全面化”方向发展。活动尾声，全体参培教师与教学督导员同夏博士进行研讨，并合影留念。
夏佳宁博士现任澳大利亚坎特伯雷管理学院讲师，专注于高等教育国际化与教育技术创新研究。她在中国与澳大利亚拥有多元教学经验，曾任教于中国高校、TAFE职业教育机构及迪肯大学，并利用机器学习与教育数据挖掘技术开展中澳教育体系对比分析，相关成果发表于WWW、ADMA等国际顶级会议。
本次讲座是我校与澳大利亚中汇学院（EIA）联合开展的教师培训系列讲座的第四十六场。（图文/教学督导办公室、国际交流与合作处、教师发展中心）
